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成都成人教育具有什麽特征

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成都成人教育具有什麽特征

發布日期:2018-09-12 作者: 點擊:

成都成人教育具有什麽特征?小編認為成人教育主要有社會性特征和非正規性特征。


社會性

 

  成人教育的社會性表現為社會組織、全民參加。它是一種社會性極強的教育活動。成人教育深入到社會生活的各個方麵、各個領域,與社會生活有著極為密切的關係。它影響社會生活、參與社會生活,推動社會的進步與改革。所以成人教育作為一種政府行為,體現為一種社會政策。如實現教育機會的均等,消除失業與貧困等等社會問題的解決都離不開成人教育。

 

  但成人教育又是一項全民參與、共同管理的事業。在極大程度上表現為一種非政府行為,即在國家政策、法規的指導下的全民性的自我教育活動。是一種非官方的、社會性的、民間的教育過程。從某種意義上說,成人教育的組織與實施,其主流是社會力量辦學。

 

  成人教育的社會性還表現為它擁有最廣大的學習者群,能夠最大限度地滿足社會的各個階層、各個群體及個人的教育需求,能夠最大限度地滿足社會經濟發展的需要。

 成都成人教育機構

非正規性

 

  也許有些人不同意我的這種說法,以為這一結論意味著降低成人教育的層次、水平。其實不然,非正規性係指成人教育的組織形式及行為方式超越了常規,采取的是一種非傳統教育的教育方式。非正規性是成人教育的一個特點,這一特點使成人教育具有極強的應變能力,極強的靈活性,使其能夠最大限度地滿足社會的及個人的教育需求。

 

  成人教育,從某種意義上說,是對普通教育的一種完善和補充。依照終身教育的觀點,人在完成正規的、普通的教育之後,仍需要繼續接受教育,直至終生。而這些教育通常以非正規的方式予以提供和組織。

 

  成人教育的非正規性要求它打破傳統的、學校教育的觀念、模式及方法去組織適合社會及成人各種教育需求的活動。如在成人學曆教育中取消傳統的學校教育的學年製,采用適合成人學習特點的學分製。在教學中,打破傳統的學科性教學體製,采取“因需施教”的教學原則等等。

 

  成人教育的非正規性要求我們突破學曆教育的束縛,大膽地組織形式多樣的、非學曆的、非正規的、以滿足個人教育需求和誌趣愛好的文化生活教育活動,以提高人民群眾的精神文明水平和生活質量。也就是說,除了少量的學曆教育外,成人教育應以繼續教育和社會文化生活教育為其辦學的主導方向。

 

  成人教育的非正規性決定了它有極強的應變機製和能力。也就是說,它可以,也應該依據社會發展的需求與變革,依據社會成員個人教育需求的變化,及時地調整自己的辦學方向、教育計劃及教學體製,及時地調整專業設置及課程設置,增加新的教學內容,將最新的知識信息以快捷的方式傳授給成人。

 


本文網址:http://www.gujian888.com/news/383.html

關鍵詞:成都成人教育,成都成人教育特征,成都成人教育機構

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